"¿Hay algo más aburrido que ser una princesa rosa?"
FICHA BIBLIOGRÁFICA:
"Carlota era una princesa rosa. Con su
vestido rosa, su armario lleno de ropa rosa. Pero Carlota estaba harta del rosa
y de ser una princesa. Quería vestir de rojo, de verde o de violeta... No
quería besar sapos para ver si eran príncipes azules. No quería príncipes
azules. Carlota siempre se preguntaba por qué no había princesas que surcaran
los mares en busca de aventuras. O princesas que rescataran a los príncipes de
las garras de un lobo feroz. O princesas que cazaran dragones o volaran en
globo."
- Título: “Hay algo más aburrido que ser una princesa rosa?
- Texto e ilustraciones: Raquel Díaz Reguera
- Editorial: Thule
- Primera edición: Noviembre de 2010
- Edad en la que me baso para realizar este análisis: 5-6 años.
Tras leer este cuento, pienso que va dirigido a
niños de 5 a 8 años, ya que a esta edad se utilizan libros con textos
imaginativos, de fantasía e ilustraciones de acuerdo al párrafo correspondiente
en cada página, y este cuento posee esas características. Pienso que no es
recomendado para niños más pequeños, ya que no entenderían el contenido que
quiere expresarnos este cuento. Además, el niño aprecia este cuento debido a
que está en una etapa cronológica emocional e imaginativa y es una edad apta
para empezar la lectura activa para su aprendizaje escolar.
En “Hay algo más aburrido que ser una princesa
rosa”, se rompe la tradición de los cuentos infantiles clásicos, ya que la
protagonista es una niña rebelde que quiere descubrir otros mundos y vivir
aventuras sin esperar a que llegue su príncipe azul.
A continuación, analizaremos diferentes aspectos en cuanto al formato del libro:
ASPECTO EXTERNO:
A la hora de hablar de la manejabilidad del libro, debemos de tener en cuenta el tamaño y
grosor de las páginas. Pienso que es
bastante manejable para niños de 5-6 años, porque tiene exactamente un tamaño
de 22x22 cm, por lo que lo considero adecuado para que los pequeños lectores
puedan leerlo, manejarlo y llevarlo a cualquier lugar que deseen con facilidad,
permitiendo comodidad para los educadores a la hora de narrarlo y enseñarlo en
el aula.
Este cuento consigue motivar al niño, debido a que posee una portada llamativa, en
relación al título del cuento, el cual despierta una curiosidad, por lo que consigue
llamar la atención de los lectores para leer el cuento. Además, se puede
observar en la portada el dibujo de la protagonista del cuento, en un tamaño
exagerado y vestida de rosa, consiguiendo así una portada más vistosa para los
más pequeños. Por último, la portada es de color rosa palo y con una gama de
distintos colores, cuyo resultado es despertar tranquilidad para una buena
comprensión de lectura
Respecto a la seguridad, las tapas del cuento son de cartón, gruesas y
resistentes, fáciles de manejar e impidiendo que no se estropeen en los
momentos de la lectura del cuento. Las puntas, tienen forma cuadrada, con lo
que consigue evitar rasguños en alguna parte del cuerpo al coger el libro, ya
que los niños siempre tienden a jugar con ellos. Por último, al ser el cuento
de tapas duras, se trata de una encuadernación en cartoné, por lo que consigue
que sea un cuento flexible y sencillo.
LETRA:
Los niños
a la edad de los 5-6 años, ya conocen todas las letras del alfabeto para
empezar a estar familiarizados con la lecto-escritura.
“¿Hay
algo más aburrido que ser una princesa rosa?”, tiene una letra de tamaño 16 y
un tipo de letra Arial, que es uno de los más extendido en el campo visual en
el que vivimos. Pienso que el tamaño de letra, debe de estar coordinada con la
edad del lector a la que va dirigida el cuento, por lo que considero que la
topografía de este cuento es la más adecuada para los niños de 5-6 años, para
conseguir una buena visualización y comprensión de la lectura.
La autora
en este cuento, resalta algunas palabras (rosa, princesas…) en negrita o con un
tipo de letra distinto al resto, dando lugar a una lectura más llamativa.
ILUSTRACIONES:
Actualmente, el uso de las ilustraciones en los
cuentos infantiles es importante, ya que
los niños aprenden a descifrar signos icónicos tempranamente para una buena
capacidad de comprensión de imágenes en un libro.
Este cuento, tiene gran cantidad de
ilustraciones, todas ellas de colores variados, aunque son todos tonos suaves.
Los dibujos de cada una de ellas, son simples y llamativos, siendo los más
apropiados para niños de esta edad. Además, son bastante grandes, por lo que
consigue que los lectores puedan observarlas con mayor facilidad.
La autora, utiliza ilustraciones durante toda la
historia, relacionadas con el texto. La utilización de tantas imágenes, da
lugar a una mayor creatividad imaginaria por parte de los niños en relación al cuento.
Una vez finalizado el
formato, analizaré el contenido del
libro:
TEMA:
El tema principal de este cuento, es el de que
debemos de ser siempre nosotros mismos y no lo que otras personas quieren que
seamos, por ejemplo, la protagonista de esta historia no quiere ser una
princesa rosa como sus padres quieren que sea, por lo que lucha y se rebela
hasta conseguir lo que realmente ella quiere: ¡DEJAR DE SER PRINCESA!
A los 5 años, los niños empiezan a consolidar el
sentido de autonomía. El lenguaje, les ayuda a ser más autónomos o
independientes, ya que pueden expresar de forma libre sus necesidades y
pensamientos, pero aún deben de aprender a equilibrar el sentido de responsabilidad.
Otro tema secundario que se puede observar en el libro, son los roles de género, ya que la princesa se comporta de acuerdo a las costumbres de la sociedad en la que vive, y no puede hacer cosas que las "princesas" no suelen hacer.
Los roles de género se aprenden y desarrollan desde la infancia, observando a las personas con las que se relacionan en su entorno social; es así como los niños y las niñas aprenden rápidamente a asociar determinados colores, juguetes, objetos, vestimentas e incluso actividades, intereses y conductas con identidades sexuales.
ESTRUCTURA:
“¿Hay algo más aburrido que ser una princesa
rosa?”, cuenta con una estructura lineal, ya que consta de un planteamiento, un
nudo y un desenlace.
- Planteamiento: Carlota es una princesa
que está todo el día preguntándose a sí misma por qué tiene que vestir de rosa y
actuar como una princesa rosa, fijándose en lo que hacen otras princesas y
queriendo hacer cosas que generalmente harían los príncipes.
- Nudo: Carlota quiere cambiar la
situación incómoda en la que vive, por lo que decide ir a hablar con su madre y
el resto de personajes (padre, hada madrina, consejeros...) y a preguntarles
por qué ella no puede hacer cosas de príncipe.
Desenlace: Todos los protagonistas se
reúnen ante la insistencia de Carlota sobre la insatisfacción de vida que lleva
como princesa, por lo que también hablan con las demás princesas del mundo para
conocer su opinión. Finalmente, llegan a un acuerdo y deciden que pueden
vestirse de la manera en la que lo deseen y cumplir sus sueños.
PERSONAJES:
Este cuento tiene como protagonista principal a
Carlota, la cual, es una princesa rosa que quiere dejar de ser princesa rosa
para ser una niña que se pueda vestir de todos los colores, realizar actividades
fuera de palacio, etc. Los niños pueden sentirse identificados con la
protagonista, debido a que a esta edad, los niños son rebeldes cuando algo no
les gusta, como hace Carlota.
Además de la protagonista principal, hay una
serie de protagonistas secundarios:
-
La madre y el
padre de Carlota: Debido a la actitud de la madre y el padre, los niños pueden
estar identificados por las actitudes que tienen los padres hacia Carlota, por
lo que la pueden relacionar con su propia madre y padre.
-
Hada madrina: Representa la magia para cambiar las
actitudes y pensamientos de Carlota, en donde los niños también se sienten
identificados por las actitudes que tienen ellos hacia la vida.
-
Príncipe azul: Representa una actitud de sorpresa ante
los cambios que ha logrado Carlota, los niños están acostumbrados a unas
rutinas, y cambiarlas resultan incómodas para ellos.
VALORES Y CONTRAVALORES:
Los valores de este cuento, son los siguientes:
- La fortaleza que representa Carlota, para
tomar la decisión de dejar de ser princesa rosa.
-
La autonomía, también se puede observar
este valor en la protagonista de la historia, ya que toma decisiones y las
lleva a cabo hasta el final.
Los contravalores de este cuento, son los
siguientes:
- La rebeldía, se puede observar en el cuento a través de la protagonista, debido a que no era escuchada cada vez que hablaba con sus padres para expresar sus sentimientos e ideas.
-
El inconformismo, este valor lo observamos a
través de Carlota, ya que no aceptaba ser una princesa rosa.
Todos los valores y contravalores de este cuento,
son característicos en la edad de 5-6 años, porque a esta edad cognitivamente
no están capacitados para estar al nivel de un adulto, por lo que se sienten
bastante identificados con la protagonista, ya que los niños a esa edad poseen
las mismas actitudes que ella.
LENGUAJE:
El cuento
“Hay algo más aburrido que ser una princesa rosa”, utiliza un lenguaje simple y
sencillo, ya que utiliza palabras sencillas que los niños pueden entender a
través de la lectura, aunque hay palabras que pueden resultar complejas para
los niños, como por ejemplo "amaestrar”, aunque con la ayuda del
maestro o el adulto, los niños pueden entender su significado.
La autora de este cuento, utiliza diálogos en
forma de prosa y poesía. Los diálogos son siempre encabezados por la
protagonista con los diferentes personajes: el padre, la madre, el hada madrina
y los consejeros del reino. Todos los diálogos son repetitivos con cada uno de
los personajes.
Por último, para ayudar a que los niños
comprendan mejor la historia de Carlota, utiliza frases simples. Para mayor
entendimiento del alumno, utiliza los signos de coma, el punto y coma, los puntos
seguidos, punto y aparte y punto y seguido en las frases simples.
CONCLUSIÓN:
Tras leer este cuento y realizar el análisis,
puedo decir que sigo pensando que este cuento está dirigido a niños entre los 5
y los 8 años, debido a que esta edad, los niños se encuentran en una etapa de
creación de fantasías y las relacionan con la realidad. Aunque ya saben leer,
pasan largos ratos analizando los dibujos en concordancia con la historia, ya
que a los niños a esa edad lo que más les llama la atención son los colores y
los dibujos.
Como futura educadora infantil, siempre recordaré
este cuento leído, por lo que no dudaré en tenerlo en mi biblioteca de clase,
ya que pienso que la autora lo que quiere conseguir es hacernos reflexionar de
que cada persona es distinta, que cada uno debe crecer en la vida siguiendo un
camino en que se sienta cómodo y que todas las opciones, son respetables. Este
cuento lo refleja a través de la princesa rosa, debido a que no tiene que ser
rosa si no quiere, ¡hay colores preciosos! Pero si quiere serlo, debe poder
hacerlo sin que nadie la critique.
Por último, considero que “¿Hay más aburrido que
ser una princesa rosa?”, es un cuento adecuado para los niños de 5 y 6 años,
porque a esas edades empiezan a
utilizar oraciones de seis a ocho palabras, puede definir palabras sencillas y
conocen algunos antónimos, utilizan más conjunciones, preposiciones y
artículos y su conversación es completamente gramatical, por lo que considero
que este libro es adecuado a esta edad.
FUENTES BIBLIOGRÁFICAS:
- Páginas webs:
- Documentos ofrecidos por la profesora:
- Saiz Ripoll, Anabel. Modelos de Infancia
- CUADRO_Cuentos según edad y desarrollo
- CUADRO_cuentos según intereses
